A partir desta página pode:
| Voltar ao primeiro ecrã com os últimos registos... |
Detalhes do editor
Editor Editora ARTMED
localizado em Sao Paulo
Documentos disponíveis deste editor
Affiner la rechercheCurriculo: Uma Perspectiva Pos-Moderna / William E. DOLL
Título : Curriculo: Uma Perspectiva Pos-Moderna Tipo de documento: texto impresso Autores: William E. DOLL, Autor Editor: Sao Paulo [Brasil] : Editora ARTMED Data de publicação: 1993 Número de páginas: 224p Dimensões: 22,5cmx15.5cm ISBN/ISSN/EAN: 978-85-7307-246-4 Nota geral: O Paradigma moderno uma visao fechada, o paradigma pos-moderno uma visao aberta, uma visao educacional. Lingua : Português (por) Palavras-chave: Visoes do mundo de Descartes e de Newwton,remanescentesdo curriculo, Piagete e os sistemas vivos, prigogine e a ordem caotica, revolucaao cognitiva bruner e uma nova epistemologia, Indexação: 37 Educacao Curriculo: Uma Perspectiva Pos-Moderna [texto impresso] / William E. DOLL, Autor . - Sao Paulo (Brasil) : Editora ARTMED, 1993 . - 224p ; 22,5cmx15.5cm.
ISBN : 978-85-7307-246-4
O Paradigma moderno uma visao fechada, o paradigma pos-moderno uma visao aberta, uma visao educacional.
Lingua : Português (por)Reserva
Reservar este documento
Exemplares
Barcode Call number Media type Location Section Estado 200000225 37 DOL Livro BIBLIOTECA CENTRAL Educação Disponível
Título : A Escola como Organizacao Aprendente: Buscando uma Educacao de Qualidade Tipo de documento: texto impresso Autores: FULLAN,Michael, Autor Menção de edição: 2a Editor: Sao Paulo [Brasil] : Editora ARTMED Data de publicação: 2000 Número de páginas: 129p Dimensões: 23 cm x 16 cm ISBN/ISSN/EAN: 978-85-7307-634-9 Lingua : Português (por) Palavras-chave: O problema,O problema da sobrecarga,O problema do isolamento,O problema da reforma fracassada,O proposito do professor,O professor como uma pessoa,O contexto do ensino,O poder da colaboracao. Indexação: 37 Educacao Resumo: Um foco nos novos resultados definidos menos em termos de conteudo tradicional e mais em termos de ensino para a compreensao e para o desempenho em um mundo em transformacao. Nota de conteúdo: Este livro foi elaborado para auxiliar professores e directores a,fundamentalmente,"lutar por"mudancas positivas que beneficiarao a si mesmos e aos estudantes.De modo paradoxal,ao mesmo tempo em que existem forcas importantes na sociedade. A Escola como Organizacao Aprendente: Buscando uma Educacao de Qualidade [texto impresso] / FULLAN,Michael, Autor . - 2a . - Sao Paulo (Brasil) : Editora ARTMED, 2000 . - 129p ; 23 cm x 16 cm.
ISBN : 978-85-7307-634-9
Lingua : Português (por)
Palavras-chave: O problema,O problema da sobrecarga,O problema do isolamento,O problema da reforma fracassada,O proposito do professor,O professor como uma pessoa,O contexto do ensino,O poder da colaboracao. Indexação: 37 Educacao Resumo: Um foco nos novos resultados definidos menos em termos de conteudo tradicional e mais em termos de ensino para a compreensao e para o desempenho em um mundo em transformacao. Nota de conteúdo: Este livro foi elaborado para auxiliar professores e directores a,fundamentalmente,"lutar por"mudancas positivas que beneficiarao a si mesmos e aos estudantes.De modo paradoxal,ao mesmo tempo em que existem forcas importantes na sociedade. Reserva
Reservar este documento
Exemplares
Barcode Call number Media type Location Section Estado 200003549 37 FUL Livro BIBLIOTECA CENTRAL Educação Disponível
Título : Ensinando com Tecnologia : Criando Salas de Aula Centradas nos Alunos Tipo de documento: texto impresso Autores: SONDHLTZ,Judith Haymore, Autor Editor: Sao Paulo [Brasil] : Editora ARTMED Data de publicação: 1997 Número de páginas: 196p Dimensões: 23 cm x 16 cm ISBN/ISSN/EAN: 978-85-7307-299-0 Lingua : Português (por) Palavras-chave: Tecnologia:Uma ferramenta entre muitas,Mudando as crencas dos professores,Usando a tecnologia na estrutura curricular,Os professores como porta de entrada da mudanca,Barreiras a mudanca,Apoios a mudanca,Da instrucao a construcao,A escola real Indexação: 37 Educacao Resumo: Os especialistas atribuem este tremendo crescimento nas aquisicoes a grandes mudancas no mercado de trabalho no qual os fazes redes ligadas ao computador e correio electronico alteraram as rotinas diarias. Nota de conteúdo: Os fatos sobre o uso crescente das tecnologias de informacao em escolas publicas sao supreendentes.Somente na decada passada o numero de alunos por computador caiu de 125 para menos de 10.Em algumas escolas ricas em tecnologia ha um computador para cada tres alunos. Ensinando com Tecnologia [texto impresso] : Criando Salas de Aula Centradas nos Alunos / SONDHLTZ,Judith Haymore, Autor . - Sao Paulo (Brasil) : Editora ARTMED, 1997 . - 196p ; 23 cm x 16 cm.
ISBN : 978-85-7307-299-0
Lingua : Português (por)
Palavras-chave: Tecnologia:Uma ferramenta entre muitas,Mudando as crencas dos professores,Usando a tecnologia na estrutura curricular,Os professores como porta de entrada da mudanca,Barreiras a mudanca,Apoios a mudanca,Da instrucao a construcao,A escola real Indexação: 37 Educacao Resumo: Os especialistas atribuem este tremendo crescimento nas aquisicoes a grandes mudancas no mercado de trabalho no qual os fazes redes ligadas ao computador e correio electronico alteraram as rotinas diarias. Nota de conteúdo: Os fatos sobre o uso crescente das tecnologias de informacao em escolas publicas sao supreendentes.Somente na decada passada o numero de alunos por computador caiu de 125 para menos de 10.Em algumas escolas ricas em tecnologia ha um computador para cada tres alunos. Reserva
Reservar este documento
Exemplares
Barcode Call number Media type Location Section Estado 200004629 37 SON Livro BIBLIOTECA CENTRAL Educação Disponível
Título : A Pratica Reflexiva no Oficio de Professor : Profissionalizacao e Razao Pedagogica Tipo de documento: texto impresso Autores: PERRENOUD, Philippe, Autor Editor: Sao Paulo [Brasil] : Editora ARTMED Data de publicação: 2002 Número de páginas: 232p Dimensões: 22,5cmx 15,5cm ISBN/ISSN/EAN: 978-85-7307-963-0 Lingua : Português (por) Palavras-chave: pratica reflexiva: chave da profissionalizacao do oficio, da reflexicao na essencia da accao a uma pratica reflexiva, saber reflectir sobre a propria pratica. Indexação: 37 - Educacao Resumo: uma das ideias forca consiste em inserir a formacao, tanto a inicial como a continua, em uma estrategia de profissionalizacao do oficio de professofres. Nota de conteúdo: sem um fio condotor, o debate sobre a formacao dos prfessores perde-se num labirinto dos mecanismos institucionais e disciplinares. A Pratica Reflexiva no Oficio de Professor [texto impresso] : Profissionalizacao e Razao Pedagogica / PERRENOUD, Philippe, Autor . - Sao Paulo (Brasil) : Editora ARTMED, 2002 . - 232p ; 22,5cmx 15,5cm.
ISBN : 978-85-7307-963-0
Lingua : Português (por)
Palavras-chave: pratica reflexiva: chave da profissionalizacao do oficio, da reflexicao na essencia da accao a uma pratica reflexiva, saber reflectir sobre a propria pratica. Indexação: 37 - Educacao Resumo: uma das ideias forca consiste em inserir a formacao, tanto a inicial como a continua, em uma estrategia de profissionalizacao do oficio de professofres. Nota de conteúdo: sem um fio condotor, o debate sobre a formacao dos prfessores perde-se num labirinto dos mecanismos institucionais e disciplinares. Reserva
Reservar este documento
Exemplares
Barcode Call number Media type Location Section Estado 2007549 37 PER Livro BIBLIOTECA CENTRAL Educação Disponível
Título : Formando Professores Proficionais : Quais estrategias? Quais competenciais? Tipo de documento: texto impresso Autores: PAQUAY, Leopold, Autor; CHARLIER,Evelyne, Autor Menção de edição: 2 Ed. Revista Editor: Sao Paulo [Brasil] : Editora ARTMED Data de publicação: 2001 Número de páginas: 232p Dimensões: 25 cm x 17,5 cm ISBN/ISSN/EAN: 978-85-7307-774-2 Lingua : Português (por) Palavras-chave: Formando Professorea profissionais,As Ompetencias do Professor Profissional:Entre conhecimentos,Esquemas,de Acao e Adaptacao,Saber Analizar Indexação: 37 - Educacao Resumo: Neste sentido, o profissional e considerado um pratico que adquiri, atraves de longo estudos, o status e a capacidade para realizar com autonomia e responsabilidade atos intelectuais nao-rotineiros na busca de objetivos inseridos em uma situacao complexa. Nota de conteúdo: Formar profissionais capazes de organizar situacoes de apredizagem.Tal visao de profissionalismo nao significa-como permite supor a expressao francesa tornar-se profissional-que os professores e os futuros professores poderiam limitar se a adquerir truques, gestos estereotipados ou em outros termos, a reforcar a sua pratica no dominio do ensino. Formando Professores Proficionais [texto impresso] : Quais estrategias? Quais competenciais? / PAQUAY, Leopold, Autor; CHARLIER,Evelyne, Autor . - 2 Ed. Revista . - Sao Paulo (Brasil) : Editora ARTMED, 2001 . - 232p ; 25 cm x 17,5 cm.
ISBN : 978-85-7307-774-2
Lingua : Português (por)
Palavras-chave: Formando Professorea profissionais,As Ompetencias do Professor Profissional:Entre conhecimentos,Esquemas,de Acao e Adaptacao,Saber Analizar Indexação: 37 - Educacao Resumo: Neste sentido, o profissional e considerado um pratico que adquiri, atraves de longo estudos, o status e a capacidade para realizar com autonomia e responsabilidade atos intelectuais nao-rotineiros na busca de objetivos inseridos em uma situacao complexa. Nota de conteúdo: Formar profissionais capazes de organizar situacoes de apredizagem.Tal visao de profissionalismo nao significa-como permite supor a expressao francesa tornar-se profissional-que os professores e os futuros professores poderiam limitar se a adquerir truques, gestos estereotipados ou em outros termos, a reforcar a sua pratica no dominio do ensino. Reserva
Reservar este documento
Exemplares
Barcode Call number Media type Location Section Estado 2007509 37 PAQ Livro BIBLIOTECA CENTRAL Educação Disponível
