| Título : | Rea Escola: O Sabor de uma Metodologia | | Tipo de documento: | texto impresso | | Autores: | COSTA, Fernando, Autor | | Editor: | Lisboa [Portugal] : Porto Editora | | Data de publicação: | 1993 | | Número de páginas: | 89p | | Dimensões: | 21 cm x 14 cm | | ISBN/ISSN/EAN: | 69072/93 | | Lingua : | Português (por) | | Palavras-chave: | Area-Escola conceito e abragencia, A escola como espaco de criatividade, Implementacao, Como concretizar os objectivos, Tecnicas de animacao, Tecnicas de avaliacao. | | Indexação: | 37 Educacao | | Resumo: | A area-escola (designacao que nos parece conter algo de infeliz), parte para uma diferente postura perante as aprendizagens, onde cada actor o aluno e o professor pode, agora, tecer, autonomamente. | | Nota de conteúdo: | A construcao de um livro, qualquer que seja a tematica a abordar, supoe, sempre, uma dose de risco, pelo constante fruir de ideias e experiencias, mas tambem, claramente, a certeza de poder constituir um veiculo de aproximacao e de motivacao a analise de projectos, temas, actividades, ou entao, de simples inicios de trajectos. |
Rea Escola: O Sabor de uma Metodologia [texto impresso] / COSTA, Fernando, Autor . - Lisboa (Portugal) : Porto Editora, 1993 . - 89p ; 21 cm x 14 cm. ISSN : 69072/93 Lingua : Português ( por) | Palavras-chave: | Area-Escola conceito e abragencia, A escola como espaco de criatividade, Implementacao, Como concretizar os objectivos, Tecnicas de animacao, Tecnicas de avaliacao. | | Indexação: | 37 Educacao | | Resumo: | A area-escola (designacao que nos parece conter algo de infeliz), parte para uma diferente postura perante as aprendizagens, onde cada actor o aluno e o professor pode, agora, tecer, autonomamente. | | Nota de conteúdo: | A construcao de um livro, qualquer que seja a tematica a abordar, supoe, sempre, uma dose de risco, pelo constante fruir de ideias e experiencias, mas tambem, claramente, a certeza de poder constituir um veiculo de aproximacao e de motivacao a analise de projectos, temas, actividades, ou entao, de simples inicios de trajectos. |
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